PLANEJAMENTO 2015

  

EEB ITAJUBÁ

ARTE

PROFESSORA: DENISE CARLA DE VILLA

 Descanso, SC

Objetivos de ensino aprendizagem:

Geral:

- Compreender a importância da arte na educação e no desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos educandos.

Específicos:

Teórico:

- Estudar sobre a importância da arte na educação, para promover o desenvolvimento criativo, perceptivo e sensível do educando;

- Estudar teoricamente sobre artes visuais e as diversas formas de expressão e criatividade do ser humano;

- Entender e pensar a arte em suas diversas formas de expressão: visual, musical, cênica e a dança como forma de expressar e significar o meio em que o educando vive;

Práticos:

-Propor atividades nas diversas linguagens da arte: artes visuais, música, teatro e dança, a fim de promover o desenvolvimento criativo, expressivo, estético e sensível do educando;

- Investigar, interpretar, analisar e compreender os símbolos, as imagens e obras de arte existentes, e construídas historicamente pelo ser humano, a fim de  promover a compreensão do contexto histórico e cultural da arte.

- Compreender o processo de desenvolvimento criador e a relação com o cotidiano de cada indivíduo;

METODOLOGIA

Metodologias:

As aulas serão expositivas, dialogadas, participativas e práticas. Fazendo uso de diversos materiais nas diversas áreas e linguagens artísticas.

Interpretação e contextualização histórica da Arte por meio de textos, vídeos, filmes, músicas, apresentações em Power Point, aulas expositivas, teóricas e dialogadas;

Leitura orientada de texto;

Elaboração de trabalhos em grupos e individuais;

Aulas práticas com criação própria nas diversas linguagens artísticas: visuais, cênicas, música e dança.

Utilização transparência, quadro negro, projetor multimídia, livro didático (Ensino Médio), entre outros;

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, envolvendo os seguintes critérios:

Participação, comprometimento e envolvimento nas atividades propostas;

Expressão escrita nas provas, trabalhos e atividades.

Criatividade e empenho na elaboração dos trabalhos práticos nas diversas linguagens artísticas propostos;

Capacidade de reflexão, apropriação e desenvolvimento prático dos temas estudados;

Avaliação qualitativa envolvendo o aluno, seu processo de aprendizagem e contexto como um todo.

Respeito, responsabilidade, comprometimento com as aulas e os materiais solicitados, pontualidade na entrega de trabalhos.

Recuperação paralela, oferecida aos alunos no final do bimestre, que não atingiram a media escolar, sendo registrada no Diário de classe de forma diferenciada.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E FINAIS

PRIMEIRO ANO

CONTEÚDOS

- Compreender e conviver com o outro.

- Ponto.

- Linhas: zigue-zague, ondulada, reta fina e grossa, inclinada, tracejada, mista, curva, espiral.

- Colagem.

- Cores primárias e secundárias.

- Artistas: Paul Klee, Pablo Picasso, Joan Miro.

-Formas geométricas básicas.

- A família.

-A escola.

-Contação e criação de histórias.

- Folclore e lendas.

-Datas comemorativas: (carnaval, páscoa, dia das mães, índio, árvore, pais...).

- História da arte, pré-história.

- Pesquisa de imagens na internet.

- Tradições do povo brasileiro – folclore.

- Cultura africana.

- Expressões – mascaras.

- Músicas – cantigas folclóricas, cantigas de roda, brincadeiras, sons naturais e artificiais, escutar o silêncio. Criação de sons com o corpo, ritmos e percussão. 

-Danças.

- Jogos teatrais.

-Corporiedade, faz de conta, imitação de histórias. 

- Tintas naturais.

- Desenho de observação.  Texturas.

- Natal.

SEGUNDO ANO

CONTEÚDOS

- Compreender e conviver com o outro.

- Carnaval.

- Ponto.

- Linha: curvas, coloridas grossas e longas com direção extensão e modulação.

- Colagem.

- Cores primárias e secundárias e terciárias.

- Contação e criação de histórias.

- A família.

- A escola.

- História da arte – Pré-história, Egípcia.

- Pesquisa de imagens na internet.

- Texturas.

- Artistas: Romero Brito, Vincente Van Gogh, Marx Ernest, Piero Manzoni.

- Mosaicos.

- Folclore brasileiro.

- Escultura.

- Datas comemorativas.

- Brinquedos e brincadeiras.

- Tintas naturais – produção.

- Formas básicas do desenho.

- Desenho de observação.

- Arte africana.

- Músicas – cantigas.

- Danças.

- Expressão corporal. Jogos dramáticos e brincadeiras.

- Música: som, silêncio, ruído. 

- Natal.

TERCEIRO ANO

CONTEÚDOS

- Compreender e conviver com o outro.

- Carnaval.

- Colagem.

- Contação e criação de histórias.

- A família.

- A escola.

- História da arte: os povos da mesopotâmia – gregos e romanos.

- Pesquisa de imagens na internet.

- Mosaico.

- Cores complementares.

- Ilusão óptica.

- Bidimensional.

- Tridimensional.

- Linhas da terra.

- Formas.

- Pintura.

- Artistas: Matisse, Braque, Picasso, Rauschenberg, Dalí, Vassarelly, Warhol.

- Folclore brasileiro.

- Escultura.

- Datas comemorativas durante todo o ano.

- Brinquedos e brincadeiras, participação dos pais dos educandos.

- Tintas naturais – produção.

- Música – cantigas.

- Músicas indígenas, africanas e populares. Expressão corporal a partir de sons.

Teatro; o corpo no espaço, dança, teatro, jogos teatrais.

- Desenho de observação.

- Natal.

QUARTO ANO

CONTEÚDOS

- Compreender e conviver com o outro.

- Carnaval.

- Escultura, alto e baixo relevo.

- Contação e criação de história.

- A família.

- A escola.

- Tipos de tintas.

- Tintas naturais – produção.

-Colagem.

- Formas básicas do desenho.

- História da arte: arte rupestre, Egito, Grécia, Roma.

- Pesquisa de imagens na internet.

- Desenho de observação, - natureza morta – paisagem – esquema corporal.

- Mosaico, mandala.

- Perspectiva.

- Luz e sombra.

- Datas comemorativas, durante todo o ano.

- Brinquedos e brincadeiras, participação dos pais.

- Corpo humano.

- História da música.

- Criação de instrumentos musicais alternativos, atividades de criação musical improvisada.

- Jogos dramáticos, memorizar falas. Dramatização de histórias, lendas.

- Danças e expressão corporal.

- Natal.

QUINTO ANO

 CONTEÚDOS

- Compreender e conviver com o outro: a família e a escola

- Carnaval – Máscaras.

- Escultura, alto e baixo relevo.

- Contação e criação de histórias.

- Monocromia e policromia.

- Elementos da linguagem visual: ponto, linha, volume, profundidade, cor, formas... Leitura de imagens.

- Perspectiva

- Luz e sombra

- Formas básicas do desenho.

- Gêneros artísticos: retrato, paisagem, natureza-morta.

- História da arte: antiga e média.

- artistas: Leonardo da Vinci, Caravagio.

- Desenhos de observação – natureza morta

-Datas comemorativas, durante todo o ano.

- Brinquedos e brincadeiras, participação dos pais dos educandos.

- Origamis e Tangran. 

- Corpo humano: jogos teatrais e corporeidade.

- História da música.

- Mosaico, mandalas.

- Natal

  

SEXTO ANO

CONTEÚDOS

-Volume, dimensões, profundidade e planos.

- Textura: natural e artificial.

- Proporção.

- Formas tridimensionais.  

-Datas comemorativas.

- Origamis.

- Cow Parade inspirado nos artistas: Mondrian, Volpi e outros.

- Ampliação e redução.

- Deformação e estilização.

- Artistas: Gustavo Rosa, Paulo Stocker e Salvador Dalí e outros.

- História da arte (Arte Egípcia, Mesopotâmia, Maias, Astecas, Incas, Chinesas e Indianas).

-Escultura na Pré-História e povos antigos.

- Mosaico.

- Teatro na pré-história, improvisação.

- Paisagem, natureza morta e retrato.

- Sons da natureza.

- Música folclóricas regionais e nacionais.

- Música brasileira e regional.

- Teatro interpretação a partir de obras de artes.

- Criação de narrativas.

SÉTIMO ANO

CONTEÚDOS

- Teoria da cor.

- Cores complementares e análogas.

- Monocromia e policromia.

- Textura.

- História da arte grega, romana, gótica, afro-brasileira, indígena.

- Mosaico.

- Música, indígena, folclórica e no tempo.

- Movimentos da música brasileira.        

- Gêneros musicais.

- Sons do cotidiano – naturais e produzidos.

- Leitura de imagens de artistas brasileiros.

- Tecnologias nas artes.

- Propaganda e publicidade.

-Datas comemorativas.

- Teatro na antiguidade.

- Jogos teatrais e dramáticos.

- Gêneros teatrais: comédia, drama, teatro de sombra,monólogos e pantomima.

  

OITAVO ANO

CONTEÚDOS

 - História da arte: Bizantina, Renascentista, Barroca e Rococó.

- Organização estética/criação

-Perspectiva.

- Luz e sombra.

- Simetria e assimetria.

- Arte digital.

- Arte do grafite.

- Relevo e cor.

- A mídia e a arte/música

- Publicidade, propaganda e logotipo.

- Neoclassicismo, Arte Noveau.

- Teatro. Jogos teatrais, mímicas, improvisação. Encenação de obras de arte.

- Escultura.

- Artistas e obras

- Romantismo

- Artistas e obras

- Músicas do Romantismo.

- História da arte – Realismo

- Leitura de imagem.

- Pintura.

- Folclore

  

NONO ANO

CONTEÚDOS

- História da arte (moderna – nacional e Internacional).

- Obras e artistas dos períodos do Modernismo na arte.

- Arte digital.

- Bienais: Mercosul e São Paulo.

- Desenho tridimensional e em perspectiva.

- Simetria e assimetria- Teoria da cor: matiz tom e luz.- Pintura.

- Marketing (anuncio e propaganda de televisão e rádio, jornal).

- Fotografia.

- Arte Africana,  Afro brasileira e indígena.

- Máscaras.

- Figura humana.

- Painel.

- Leitura de imagens de diferentes épocas, lugares e artistas (análise formal, interpretação com diferentes abordagens, conteúdos de obra de arte: objetivo, subjetivo, estilístico e social).

- História da música.

- Gêneros: popular e eletrônico.

- Ritmos e movimentos musicais (flamenco, hip hop, jazz, reggae, country, tango e salsa).

- Música étnica.

- Trilha sonora de filmes, vídeos e desenhos.

- Apreciação de música em diferentes gêneros, classificando timbre, dinâmica, afinação e harmonia.

- Audição musical para definir instrumentos, vozes, ritmo e pulsação.

- Máscara.

- Evolução do teatro (da antiguidade a contemporaneidade).

- História do teatro brasileiro.

- Jogos teatrais e dramáticos.

- Apreciação de peças teatrais.

- Gêneros teatrais: comédia, drama, teatro de sombra, monologo, pantomima, teatro de rua e circo.

- Elementos teatrais: som, iluminação, maquiagem, figurino, cenário e espaço cênico.

- Interpretação de textos e pequenas peças teatrais.

PLANEJAMENTO DE ARTES PARA O ENSINO MÉDIO

PRIMEIRO ANO

CONTEÚDOS

-Imaginação e expressão.

-O que é arte?

- Linguagens da arte.

- Identidade e diversidade.

- Culturas Ancestrais.

- Elementos da linguagem visual: linha, ponto.

- Forma, movimento, texturas, etc.

- Desenho.

- Arte e vida.

-Arte Contemporânea.

- Elemento da linguagem visual cor: pintura.

- Movimentos modernos: Impressionismo, Expressionismo,

- Neo-expressionismo.

- Artistas/contextualização.

- Teatro.

- Pintura.

- Música.

- Cores e afins.

- Cubismo.

- Surrealismo.

- Dadaísmo.

- Artistas.

- Contextualização histórica.

- Simetria e assimetria.

-Abstracionismo: pintura abstrata e figurativa.

- Op Art e Pop Art.

- Publicidade/música.

SEGUNDO ANO

CONTEÚDOS

- Rupturas na arte.

-Vanguardas artísticas.

- Movimentos artísticos.

- Arte Contemporânea.

- Linguagens do corpo.

-Corpo transgressor.

- Visões sobre o corpo.

- Artes do corpo.

- Conflitos humanos.

- Arte e violência.

- O indivíduo e seus conflitos.

- Minimalismo.

- Arte Contemporânea no Brasil.

- Artistas brasileiros e catarinenses.

- Arte Brasileira.

- Neoclassicismo, Romantismo, Realismo.

- Movimentos modernos da arte.

- Arte Contemporânea: instalações.

- Arte Moderna no Brasil: Semana de 22.

- Artistas brasileiros; Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Cândido Portinari, Di Cavalcanti e outros artistas brasileiros.

- Arte Africana, Afro-brasileira e Indígena.

- Artistas catarinenses – Arte Contemporânea.

- Instalações, interferências e performances.

- Música e dança.

 TERCEIRO ANO

CONTEÚDOS

- Ser humano, ser político.

- Atitude política.

- Arte e ideologia.

- Arte, censura e resistência.

- Canibalismo cultural.

- Modernismo.

- Tropicália.

- Manguebeat.

- Tecnologia e trans formação cultural

- O meio e a cultura.

- Reprodução e transformação.

- Cultura: recepção e interação.

-Retomada do modernismo.

- Semana de arte Moderna de 1922.

- Artistas contemporâneos.

- Diferentes linguagens da arte contemporânea.

- Arte contemporânea

- Artistas atuais catarinenses.

- Diferentes linguagens: interferências, instalações, Land Art e performances.

- Mídia: vídeo

- Fotografia.

- Arte digital: programas gráficos.

- Música.

- Teatro.

- Arte Africana, Afro-brasileira e Indígena.